능동 사격 대응 훈련에서 배운 ICS 교훈

정보 및 의사소통 장애를 완화하는 능력에는 현재 예산보다 더 많은 교육 담당자가 필요합니다.

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Richard Herrington 대령과 Richard Stuart Kuong 소령

콜럼바인 고등학교 총격 사건 이후 많은 것을 배웠어야 했습니다. 간단히 말해서, 활동적인 저격수는 생명을 구하기 위해 무모하게가 아니라 신속하게 교전하고 무력화해야 합니다! 그러나 범인의 위치를 ​​알 수 없거나 범인이 2명 이상일 경우 법집행 전술과 방법론, 속도가 대폭 바뀌어야 한다.

법 집행 기관은 사고 지휘 시스템(ICS) 교육을 받지만 많은 법 집행 기관은 화재 및 EMS와 같은 ICS를 활용하지 않습니다. 대부분의 경찰 사건은 부서별 절차와 위원회의 리더십을 통해 1~3명의 경찰관이 처리하기 때문입니다. 그리고 작동하지 않을 때까지는 작동합니다.

Uvalde 학교 총격 사건에 대한 경찰의 대응은 법 집행 기관이 우유부단하고 적시에 단호한 조치를 취하지 못하고 심지어 용기가 부족하다고 부당하게 분류했습니다. 인식은 현실입니다.

종종 혼자 응답하는 LEO(순찰관)가 현장에 도착합니다. 정책에도 불구하고 LEO는 사건이 해결되거나 현장 지휘관으로 역할이 변경되거나(OSC는 여전히 IC와 동일할 수 있음) LEO가 건물에 들어가 사고 지휘관(IC)이 됩니다. 연락관을 파견하여 사건 지휘권을 포기합니다. 사고지휘관은 연락담당관이자 사고지휘관이 될 수 없습니다. 사고지휘관은 사고의 특정 업무나 차원에만 집중하는 것이 아니라 상황을 전체적으로 정신적으로 파악하고 관리할 수 있어야 합니다. 이 경우, 상급 장교(보통 상사 이상)가 현장으로 가는 도중이나 현장에 도착하는 동안 사고 명령을 맡습니다(대면 또는 무전을 통해).

유발데 학교 총격 사건에서는 사건지휘관이 총격범에게 말을 하기 위해 들어간 것으로 보인다(연락담당관이 됨). 그는 자신이 사건 지휘관이라는 사실을 깨닫지 못했고 총잡이를 찾기 위해 들어가기 전에 무선을 통해 사건 명령을 전달할 생각도 하지 않았습니다. 약 19명의 LEO 중대 내부에 들어가면 그 추장은 LEO를 타격팀(타격팀 및 보조 타격팀 리더 지정)으로 조직한 다음 외부로 역행하여 지휘소(무선 포함)를 설치하고 사고 지휘를 맡아야 했습니다( 보조 코치나 선수가 아닌 수석 축구 코치가 됩니다.) ICS에 대한 그의 이해 부족은 "전투의 안개"에 크게 기여했습니다. 더욱이, 총잡이가 모든 요소를 ​​고려하지 않고 교실에 갇힌 것처럼 보이자 그 서장은 자동으로 자신의 능동 사격 플레이북에서 경계선을 설정하고 SWAT 및 인질 협상가 등을 기다리도록 요구하는 바리케이드가 있는 총잡이 플레이북으로 전환했습니다. .

사고가 발생하면 추가적인 법 집행 자원이 필요해지며 통제 범위가 늘어납니다. 일반적으로 더 많은 고위 LEO가 도착하여 사고 지휘 책임자를 구제합니다(아마도 그/그녀를 현장 지휘관, 새로운 사고 지휘관의 하위 지휘관으로 남겨둘 수 있음). 무선 또는 대면을 통한 통신은 터미널 사고 지휘관이 사고 지휘를 맡을 때까지 순찰대원에서 하사, 그리고 다음 고위 LEO에게 사고 명령이 전달되는 것을 촉진합니다.

사고 지휘관은 목표와 우선 순위를 설정하고, 가용 자원을 배치하고, 설정된 목표를 달성하기 위해 기관 정책을 실행하기 위해 사고에 대한 정신적 그림을 개발하기 위해 현장 지휘관 및/또는 연락 담당자로부터 정보 흐름을 얻어야 합니다. ICS 프로세스는 이러한 전환을 이해하기 쉽게 만들고 관련자들이 사건 목표, 우선순위 및 상황 해결에 필요한 작업에 집중할 수 있도록 해줍니다. 그러나 ICS를 이해하는 것 이상이 필요합니다. 연습(담당자)이 필요하고 전술적으로 의사소통하는 데 중요한 필요성을 이해해야 합니다.